Como adotar a inteligência artificial generativa (IAG) na Educa??o?

Em uma tentativa de inova??o, o governo de S?o Paulo anunciou planos de implementar o uso do ChatGPT na produ??o de aulas digitais para todas as escolas da rede estadual.

Inicialmente realizada por professores especializados, conhecidos como curriculistas, a elabora??o destas li??es agora estará sob responsabilidade da IA com os docentes assumindo o papel de revisores e ajustadores para garantir sua conformidade com padr?es pedagógicos.

O jornal Folha de S?o Paulo obteve dados de uma dessas aulas, distribuída aos professores apresentando esta nova metodologia para a produ??o do material educacional do 3o bimestre deste ano para o ensino fundamental (do 6o ao 9o ano) e ensino médio.

A primeira vers?o da aula será proposta pela IA, fundamentada nos temas pré-determinados e subsídios conferidos pela Secretaria de Educa??o. O ChatGPT será configurado para aperfei?oar as li??es previamente planejadas pelos docentes e gerar novas com base em conteúdo referenciais, beneficiando os 3,5 milh?es de alunos da rede estadual.

Em compara??o ao segundo bimestre deste ano, onde quatro aulas semanais eram entregues pelos professores, o novo processo sugere um acréscimo no volume, fornecendo no mínimo seis aulas por semana.

A ado??o das aulas digitais é uma tentativa de melhorar os indicativos de educa??o paulista, seguindo a estratégia estipulada pelo Paraná. O governo paulista, no passado, optou por abolir os livros impressos, disponibilizando apenas apresenta??es em slide.

Contudo, em meio às críticas e vários erros identificados nesse material (desde erros gramaticais até atividades desconexas com o foco das séries específicas), o governo retomou os livros impressos, mas manteve os slides como complemento.

A Secretaria de Educa??o relata que o processo usando o ChatGPT está em fase de testes e passará por avalia??es para determinar a viabilidade da implementa??o. Mas na prática, os curriculistas já foram informados dessa nova prática.

Com ênfase na melhoria do conteúdo elaborado anteriormente pelos professores, a Secretaria sustenta que a IA promoverá um conteúdo ainda mais qualificado e será verificada pelos curriculistas em duas ocasi?es distintas, além de ser sujeita à revis?o dos direitos autorais.

Em conformidade com os padr?es pedagógicos, esse material será lan?ado como uma vers?o repaginada das aulas no decorrer deste ano. https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2024/04/gestao-tarcisio-vai-usar-chatgpt-para-produzir-aulas-digitais-no-lugar-de-professores.shtml

Com o avan?o da era digital, precisamos ter um sistema educacional mais representativo, aberto e adaptável ao indivíduo. No entanto, é crucial que seu uso seja conduzido com responsabilidade que inclui respeito pelos direitos individuais e coletivos, sem esquecer da propaga??o de princípios éticos, considera??o com o outro, seguran?a e legalidade - procurando consolidar uma educa??o centrada na forma??o plena do cidad?o.

Essas s?o as premissas do Manifesto IA na Educa??o, elaborado pelo Instituto Peck de Cidadania Digital idadania, que defende a ideia inovadora de que a tecnologia consegue superar barreiras sociodemográficas e sua aplica??o estratégica pode, efetivamente, atenuar as desigualdades dentro do ambiente educacional.

O uso da IAG deve vir sempre acompanhado de projetos ou currículos que pautam a Educa??o Digital e discutem n?o apenas seus benefícios, mas também as responsabilidades implícitas àqueles que a utilizam.

A IAG deve ser usada em prol da cria??o de sistemas educacionais centrados no aluno - ambientes de aprendizagem que sejam humanizados e adaptados às necessidades individuais, habilidades e estilos de cada um e que incentivam o engajamento estudantil.

é crucial que todo uso seja conduzido com transparência e que todos os envolvidos estejam bem-informados e capacitados para seu uso adequado. Os dados de treinamento devem seguir rígidos padr?es éticos que respeitem direitos autorais, dignidade individual, prevenindo a exclus?o de quaisquer grupos.

A necessidade de corre??o de vieses é primordial para uma aprendizagem universal, inclusiva e atenta à diversidade cultural. Toda Institui??o de Ensino deve contar com recursos técnicos e administrativos para assegurar um alto grau de Seguran?a da Informa??o na utiliza??o da IAG, além de oferecer treinamentos que capacitem os profissionais e orientem todos os envolvidos.

O Manifesto IA na Educa??o recomenda que as aplica??es devem ser acessíveis a todos - independentemente da habilidade técnica, condi??o física ou situa??o socioecon?mica - e isso pode ser alcan?ado por meio de políticas que ofere?am subsídios e incentivos e permitam uma utiliza??o igualitária da IAG em diferentes realidades educacionais. https://ipcd.org.br/

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How to adopt generative artificial intelligence (GIA) in Education?

In an attempt at innovation, the government of S?o Paulo announced plans to implement the use of ChatGPT in the production of digital classes for all schools in the state network.

Initially carried out by specialized teachers, known as curriculum designers, the preparation of these lessons will now be the responsibility of AI with teachers taking on the role of reviewers and adjusters to ensure their compliance with pedagogical standards.

The newspaper Folha de S?o Paulo obtained data from one of these classes, distributed to teachers presenting this new methodology for the production of educational material for the 3rd quarter of this year for primary education (from 6th to 9th year) and secondary education.

The first version of the class will be proposed by AI, based on pre-determined themes and subsidies provided by the Department of Education. ChatGPT will be configured to improve lessons previously planned by teachers and generate new ones based on reference content, benefiting the 3.5 million students in the state network.

Compared to the second two months of this year, where four classes per week were delivered by teachers, the new process suggests an increase in volume, providing at least six classes per week.

The adoption of digital classes is an attempt to improve education indicators in S?o Paulo, following the strategy stipulated by Paraná. The S?o Paulo government, in the past, chose to abolish printed books, making only slide presentations available.

However, amid criticism and several errors identified in this material (from grammatical errors to activities that were disconnected from the focus of the specific series), the government resumed the printed books, but kept the slides as a complement.

The Department of Education reports that the process using ChatGPT is in the testing phase and will undergo evaluations to determine the feasibility of implementation. But in practice, curriculum designers have already been informed of this new practice.

With an emphasis on improving content previously prepared by teachers, the Secretariat maintains that AI will promote even more qualified content and will be verified by curriculum designers on two separate occasions, in addition to being subject to copyright review.

In accordance with pedagogical standards, this material will be released as a revamped version of the classes later this year. https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2024/04/gestao-tarcisio-vai-usar-chatgpt-para-produtor-aulas-digitais-no-lugar-de-professores.shtml

With the advancement of the digital era, we need to have an educational system that is more representative, open and adaptable to the individual. However, it is crucial that its use is conducted with responsibility that includes respect for individual and collective rights, without forgetting the propagation of ethical principles, consideration for others, safety and legality - seeking to consolidate an education centered on the full formation of citizens.

These are the premises of the AI in Education Manifesto, prepared by the Peck Institute for Digital Citizenship idadania, which defends the innovative idea that technology can overcome sociodemographic barriers and its strategic application can effectively mitigate inequalities within the educational environment.

The use of IAG must always be accompanied by projects or curricula that guide Digital Education and discuss not only its benefits, but also the responsibilities implied by those who use it.

IAG should be used to create student-centered educational systems - learning environments that are humanized and adapted to each person's individual needs, skills and styles and that encourage student engagement.

It is crucial that all use is conducted with transparency and that everyone involved is well-informed and trained in its proper use. Training data must follow strict ethical standards that respect copyright, individual dignity, preventing the exclusion of any groups.

The need to correct biases is essential for universal, inclusive learning that is attentive to cultural diversity. Every Educational Institution must have technical and administrative resources to ensure a high degree of Information Security when using IAG, in addition to offering training that trains professionals and guides everyone involved.

The AI in Education Manifesto recommends that applications should be accessible to everyone - regardless of technical ability, physical condition or socioeconomic situation - and this can be achieved through policies that offer subsidies and incentives and allow equal use of IAG in different realities educational. https://ipcd.org.br/