Christmas and grades: strategies for better school performance

Beyond Grades: Understanding Their True Meaning

During the Christmas season, with festivities around the corner, families often face the release of students' term grades. While grades might seem to reflect all the effort accumulated so far, it's essential to remember they shouldn't be seen as a definitive judgment. In fact, December is a key stage for change and improvement.

Grades are much more than just a number on a report card. At Liceo Europeo, grades are understood as a tool to measure students' progress, not as an absolute reflection of who they are. As the school’s management explains, “Grades are a snapshot of what the student has done over the term, not of who they are.” The focus goes beyond numerical results, emphasizing learning, reflection, and continuous improvement.

One of the pillars of Liceo Europeo’s methodology is helping students understand what they have done well, what they may have missed, and how they can improve. In the words of Verónica Aza?edo, Head of Secondary Education in the Guidance Department, “Grades are a learning tool. That’s why we promote individual tutoring sessions where both students and their families receive personalized suggestions to address areas for improvement without falling into comparisons with others.”

Comparing students—whether to their peers or unrealistic expectations—not only affects their self-esteem but also diverts attention from what truly matters: identifying specific areas for improvement and working on them.

At Liceo Europeo, tutoring and constant support are key to creating a culture of effort, free from the pressure of grades. Autonomy and confidence in students’ abilities are prioritized. If a student hasn’t achieved the desired result, they are encouraged to reflect on what they can do to improve. Sometimes, “a low grade doesn’t mean the student hasn’t studied but that they might not have studied in the most effective way,” explains Juan Sanz. For this reason, the school emphasizes personalizing study methods and strengthening organization, skills, and a practical approach.

According to Juan Sanz, Technical Director of Secondary Education, families play a crucial role in this process: “Rather than asking what grade the student got, it’s better to ask what they could have done to achieve more.” This mindset helps students focus on their goals and avoids victimization or frustration.

Communication at home must be constant and open to ensure that grades don’t come as a surprise to families. At Liceo Europeo, regular contact between teachers, technical directors, and parents ensures continuous monitoring of each student’s performance.

In today’s educational ecosystem, students face various challenges that impact both their academic performance and personal development. At Liceo Europeo, continuous efforts are made to address these difficulties comprehensively, implementing clear and effective measures to support them on their journey to success. Below, we explore some of the most common challenges and the school’s responses.

1. Decline in the Culture of Effort

Students often seek quick results without recognizing that real achievements require constant work and dedication. At Liceo Europeo, the importance of effort as a fundamental value is instilled from the earliest stages of education. From the start of the school year, teachers work with students not only on academic content but also on developing a mindset of growth and continuous effort. Through periodic tutoring and extracurricular activities, students learn to face challenges, overcome them, and celebrate their achievements step by step. In Secondary and High School classes, it’s reinforced that grades are not a reflection of their worth as a person but a snapshot of their effort at a given moment. Perseverance is encouraged, highlighting personal progress and achievements.

2. Technological Distractions

Digital distractions are increasingly common. While technology can be a powerful learning tool, its excessive or uncontrolled use can harm students’ academic performance and mental health. Mobile devices, social media, and other entertainment platforms have become significant distractors for many young people, particularly in Secondary and High School. At Liceo Europeo, a balance between technology use and offline life is promoted. Clear rules regarding device use during school hours and training students in self-control and time management skills help them become aware of how technology can serve as a tool but also how it can become a distraction if not managed responsibly.

3. Cohesive and Consistent Effort

For students to reach their full potential, there must be coherence between the effort demanded in the classroom and the one fostered at home. This ensures that teachers’ educational strategies are effective and supported. At Liceo Europeo, not only teachers but also technical directors and the academic team work together to provide students with comprehensive and personalized support.

It’s common for students, especially in Secondary and High School, to face longer and more demanding exams that teach them to manage frustration and stress. The first part of the school year can be challenging, but it’s never too late to correct an insufficient academic trajectory—no term should be considered lost. As Juan Sanz explains, “A student struggling in December can recover perfectly if they commit and work with dedication.”

At Liceo Europeo, the goal is clear: not only to teach academic content but also to accompany students throughout their learning process and foster resilience so that no student is left behind. Through close and constant collaboration with parents, Liceo Europeo teachers aim to help students recognize their mistakes and learn how to resolve them. Regular communication between teachers and families ensures that grades are not surprising when reports are issued; continuous monitoring allows for course corrections when necessary.

At Liceo Europeo, grades are not seen as the end of the road but as an indicator of where to go next. As the school’s management emphasizes, “The student’s attitude and evolution are vital.” Every grade is an opportunity to reflect, adjust strategies, and work as a team to achieve success.

We invite families to join the school in this process, understanding that learning is a shared journey. Grades may be a snapshot of the present, but the future depends on daily effort and consistency.

Contributors to this article:

• Colegio Liceo Europeo
• Juan Sanz – Technical Director of Secondary Education
• Verónica Aza?edo – Head of Secondary Education in the Guidance Department

If you have any questions regarding this article or would like to learn more about its contents, we invite you to contact us: https://liceo-europeo.es/

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Más allá de las notas: entendiendo su verdadero significado

En el contexto navide?o, con las festividades a la vuelta de la esquina, las familias se enfrentan a las calificaciones trimestrales de los alumnos. Si bien las notas pueden parecer el reflejo de todo el esfuerzo acumulado hasta el momento, es importante recordar que no deben considerarse como una sentencia definitiva. De hecho, el mes de diciembre es una etapa clave para el cambio y la mejora.

Las notas son mucho más que un número en un boletín. Desde Liceo Europeo, se entienden las calificaciones como una herramienta para medir el progreso de los alumnos, pero no como un reflejo absoluto de quiénes son. Como expresan desde Dirección, "las notas son una foto de lo que el alumno ha hecho durante el trimestre, no de quién es". El enfoque va más allá del resultado numérico, centrándose en el aprendizaje, la reflexión y la mejora continua.

Uno de los pilares de la metodología de Liceo Europeo es ayudar a los estudiantes a entender qué han hecho bien, qué les ha faltado y cómo pueden mejorar. En palabras de Verónica Aza?edo, responsable de la etapa Secundaria en el Departamento de Orientación, "las notas son una forma de aprendizaje. Por ello, fomentamos las tutorías individuales donde tanto los alumnos como sus familias reciben sugerencias personalizadas para abordar áreas de mejora sin caer en comparaciones con otros”.

En ese sentido, comparar a los alumnos, ya sea con compa?eros o con expectativas irreales, no solo afecta a su autoestima, sino que también desvía la atención de lo realmente importante: identificar áreas de mejora específicas y trabajar en ellas.

En Liceo Europeo, las tutorías y el apoyo constante son claves para crear una cultura de esfuerzo, al margen de la presión de las notas. Se prioriza la autonomía y la confianza en las capacidades de los alumnos. Si un estudiante no ha alcanzado el resultado esperado, se le anima a reflexionar sobre lo que puede hacer para superarse. A veces, "una nota baja no significa que el alumno no haya estudiado, sino que quizá no lo ha hecho de la manera más efectiva", explica Juan Sanz. Por ello, se hace hincapié en personalizar los métodos de estudio y en reforzar la organización, habilidades y enfoque práctico.

Para Juan Sanz, director técnico de la etapa Secundaria, las familias tienen un rol crucial en este proceso: "Más que preguntar qué nota ha tenido el alumno, es mejor preguntarle qué le ha faltado para llegar más lejos". Esta mentalidad ayuda a los estudiantes a centrarse en sus objetivos y evita que se victimicen o se frustren.

La comunicación en los hogares debe ser constante y fluida para garantizar que las calificaciones no sean una sorpresa para las familias; por eso el contacto constante entre los profesores, los directores técnicos y los padres en Liceo Europeo asegura una monitorización continua del rendimiento de cada alumno.

En el ecosistema educativo actual, los alumnos se enfrentan a varios desafíos que afectan tanto su rendimiento académico como su desarrollo personal. En Liceo Europeo, se realiza un esfuerzo constante por abordar estas dificultades de manera integral, implementando medidas claras y efectivas para apoyarlos en su camino hacia el éxito. A continuación, exploramos algunos de los desafíos más comunes y las respuestas que el colegio ofrece.

1. Disminución de la cultura del esfuerzo

A menudo, los alumnos a menudo buscan resultados rápidos, sin asumir que los logros reales requieren trabajo constante y dedicación. En Liceo Europeo, nos aseguramos de inculcar desde las primeras etapas de la educación la importancia del esfuerzo como valor fundamental.

Desde el inicio del curso, los profesores trabajan con los estudiantes no solo en el contenido académico, sino también en desarrollar una mentalidad de crecimiento y esfuerzo constante. A través de tutorías periódicas y actividades extracurriculares, los alumnos aprenden a enfrentar los desafíos, superarlos y celebrar sus logros paso a paso. Además, en las clases de Secundaria y Bachillerato, se refuerza el concepto de que las notas no son un reflejo de su valor como persona, sino una foto del esfuerzo realizado en cada momento. Se incentiva la perseverancia, destacando los progresos y superaciones personales.

2. Distracciones tecnológicas

Las distracciones digitales están a la orden del día. Aunque la tecnología puede ser una herramienta poderosa para el aprendizaje, su uso excesivo o descontrolado puede perjudicar el rendimiento académico y la salud mental de los estudiantes. Los dispositivos móviles, las redes sociales y otros medios de entretenimiento se han convertido en distractores importantes para muchos jóvenes, especialmente en las etapas de Secundaria y Bachillerato.

En Liceo Europeo se promueve el equilibrio entre el uso de la tecnología y la vida offline. Desde la implementación de reglas claras sobre el uso de dispositivos durante el horario escolar hasta la formación de los alumnos en habilidades de autocontrol y gestión del tiempo, el centro ayuda a los estudiantes a ser conscientes de cómo la tecnología puede servirles como herramienta, pero también cómo puede convertirse en una fuente de distracción si no se maneja de forma responsable.

3. Esfuerzo cohesivo y consistente

Para que los alumnos alcancen su máximo potencial, es fundamental que exista una coherencia entre el esfuerzo que se les exige en el aula y el que se fomenta en casa. Esto asegura que las estrategias educativas de los docentes sean efectivas y estén respaldadas. En Liceo Europeo, no solo los profesores, sino también los directores técnicos y el equipo de estudios trabajan de manera conjunta para apoyar a los alumnos de forma integral y personalizada.

Es habitual que los alumnos, especialmente en Secundaria y Bachillerato, se enfrenten a exámenes más largos y exigentes que les ense?an a gestionar la frustración y el estrés. La primera parte del curso puede ser un reto, pero nunca es tarde para rectificar una trayectoria académica insuficiente: no se debe dar el curso por perdido. Tal como explica Juan Sanz, director técnico de Secundaria, "un alumno que va mal en diciembre puede remontar perfectamente si se compromete y trabaja con dedicación". En Liceo Europeo, el objetivo es claro: no solo ense?ar contenidos académicos, sino también acompa?ar a los alumnos a lo largo de su proceso de aprendizaje y fomentar su resiliencia, para que ningún alumno quede atrás.

A través de un acompa?amiento cercano y constante con los padres, los profesores en Liceo Europeo buscan que los alumnos reconozcan sus errores y aprendan a solucionarlos. El contacto regular entre docentes y familias asegura que no haya sorpresas a la hora de recibir los boletines de notas; el seguimiento continuo permite corregir cualquier desviación en el rendimiento académico.

En Liceo Europeo no se toman las notas como el final de un camino, sino como un indicador de hacia dónde avanzar. Como recalca Dirección, "la actitud y la evolución del alumno son vitales". Cada calificación es una oportunidad para reflexionar, ajustar estrategias y trabajar en equipo para alcanzar el éxito.

Invitamos a las familias a acompa?ar al centro en este proceso, entendiendo que el aprendizaje es un viaje compartido. Las calificaciones pueden ser una foto del presente, pero el futuro depende del esfuerzo y la constancia de cada día.

Han colaborado en este artículo:

-???????? Dirección de Colegio Liceo Europeo

-???????? Juan Sanz – Director Técnico de la etapa Secundaria

-???????? Verónica Aza?edo – Responsable de Secundaria en el Departamento de Orientación

Si tienen cualquier duda en relación con el artículo o quieren profundizar en su contenido, les invitamos a ponerse en contacto con nosotros: https://liceo-europeo.es/