П?дтримка укра?нських д?тей: Коли направляти до фах?вц?в, робота з групами та дистанц?йна допомога

[English follows Ukrainian below.]

ЖЕНЕВА та КИ?В, 21 лютого 2025 року – Фах?вц? у сфер? осв?ти, соц?ально? роботи та охорони здоров'я продовжують проводити двотижнев? онлайн-сес??, п?д час яких обм?нюються практичними знаннями щодо п?дтримки укра?нських д?тей.

Фах?вц? визначають пр?оритетн? виклики

На сес?? 12 лютого практики розглянули три пр?оритети, визначен? сп?льнотою: виявлення тяжких реакц?й, що потребують втручання спец?ал?ста, орган?зац?я п?дтримки для к?лькох д?тей одночасно та надання Першо? психолог?чно? допомоги (ППД) через дистанц?йн? канали.

?Я усв?домила важлив?сть розмежування довгостроково? психотерапевтично? допомоги та першо? психолог?чно? допомоги, особливо при робот? з д?тьми, як? демонструють самоушкоджувальну повед?нку?, – пов?домила одна з? спец?ал?сток з псих?чного здоров'я. Це розум?ння виникло п?д час обговорень щодо визначення випадк?в, як? потребують направлення до спец?ал?зованих служб.

Мережа об'?дну? фах?вц?в по вс?й ?вроп?

Ця двомовна платформа, яку координу? Женевська осв?тня фундац?я (TGLF) у сп?впрац? з М?жнародною федерац??ю товариств Червоного Хреста ? Червоного П?вм?сяця (МФЧХ ? ЧП), об'?дну? фах?вц?в по вс?й ?вроп?, причому порядок денний кожно? сес?? форму?ться на основ? реальних виклик?в учасник?в. ?н?ц?атива, що п?дтриму?ться програмою EU4Health ?вропейсько? Ком?с??, залучила понад 2000 фах?вц?в з Укра?ни та 27 ?нших кра?н, включаючи вчител?в, соц?альних прац?вник?в, спец?ал?ст?в з псих?чного здоров'я, ?нших медичних прац?вник?в, а також сп?вроб?тник?в та волонтер?в Червоного Хреста.

Навчання трансформу?ться у м?сцев? д??

Фах?вц? безпосередньо застосовують ц? обм?ни у сво?й робот?. ?Я демонструю принципи ППД сво?м студентам у практичних заняттях. Незабаром вони п?дуть на практику, де випробують та застосують ?х п?д час роботи з д?тьми?, – поясню? викладачка психолог?? з Кропивницького.

Соц?альна прац?вниця з ?вано-Франк?вська дода?: ?Ран?ше я зосереджувалася на традиц?йних п?дходах, але тепер я бачу, що нав?ть невелик? д?? – як-от створення безпечного простору чи просто присутн?сть – можуть мати величезний вплив на емоц?йний стан дитини?.

М?жкультурний обм?н поглиблю? розум?ння

Беручи участь у дискус?йних групах, фах?вц? розвивають глибше розум?ння контекстуальних фактор?в. Соц?альна прац?вниця з ?рланд??, яка при?дналася до цих груп, под?лилася: ?В Укра?н? багато р?зних етн?чних груп, ? люди по-р?зному переживають травму та житт?ст?йк?сть. Один п?дх?д не п?дходить для вс?х?. Це розум?ння прийшло через безпосередн?й обм?н з укра?нськими колегами.

Перев?рен? на практиц? п?дходи ?нформують роботу

Через ц? двотижнев? сес?? ППД Сп?льноти соц?альна прац?вниця з Донецько? област? говорить, що отриму? ?доступ до сучасних методолог?й кризового втручання, техн?к стаб?л?зац?? та стратег?й п?дтримки людей у складних житт?вих обставинах?, додаючи: ?практичний досв?д, отриманий п?д час навчальних сес?й та реальних випадк?в, виявився безц?нним?.

Перед кожною сес??ю ППД Сп?льноти учасники д?ляться сво?ми викликами, засво?ними уроками та усп?хами. Пот?м порядок денний сес?? затверджу?ться сп?льнотою. Учасники роблять нотатки про те, чим д?ляться п?д час сес?й. Ус? ц? матер?али пот?м анал?зуються та узгоджуються з найкращими доступними рекомендац?ями для створення бази знань перев?рених на практиц? п?дход?в. Учасники пов?домляють про конкретн? зм?ни у сво?й практиц?, так? як ?прид?лення б?льшо? уваги ?нформац?йн?й г?г??н?, запоб?гання емоц?йн?й перезалученост??, як опису? одна викладачка з Кропивницького.

Як взяти участь

Фах?вц?, як? п?дтримують укра?нських д?тей, можуть:

1?? При?днатися до двотижневих сес?й по середах (заре?струватися на https://www.learning.foundation/ukraine)

2?? Д?литися викликами для обговорення з колегами

3?? Д?литися з колегами та запрошувати ?х при?днатися

4?? Отримати сертиф?кат через участь або обм?н досв?дом

Платформа розроблена для зайнятих фах?вц?в з гнучкими можливостями участ?.

Ця ?нновац?йна двомовна платформа вза?много навчання ? ун?кальною тим, як вона об'?дну? фах?вц?в по вс?й ?вроп?, як? п?дтримують укра?нських д?тей, причому порядок денний форму?ться безпосередньо на основ? реальних виклик?в та досв?ду учасник?в. ППД Сп?льнота ? частиною Сертиф?катно? програми вза?много навчання з Першо? психолог?чно? допомоги (ППД) на п?дтримку д?тей, як? постраждали в?д гуман?тарно? кризи в Укра?н?. Ця ?н?ц?атива, що п?дтриму?ться програмою EU4Health ?вропейсько? Ком?с??, вже залучила понад 2000 фах?вц?в з Укра?ни та 27 ?нших ?вропейських кра?н.

Прим?тка: Ця ?н?ц?атива ф?нансу?ться ?вропейським Союзом через програму EU4Health. ?? зм?ст ? виключною в?дпов?дальн?стю TGLF та МФЧХ ? ЧП.

Supporting Ukrainian Children: When to Refer for Professional Help, Managing Multiple Cases, and Remote Care

GENEVA and KYIV, 21 February 2025 – Education, social work, and health professionals continue their fortnightly online sessions, where professionals exchange practical knowledge about supporting Ukrainian children.

Practitioners identify priority challenges

At the February 12 session, practitioners examined three community-identified priorities: identifying severe reactions requiring specialist intervention, managing support for multiple children simultaneously, and delivering Psychological First Aid (PFA) through remote channels.

“I realized the importance of separating psychotherapeutic long-term assistance and first psychological aid, especially when working with children showing self-harming behaviors,” reported one mental health professional. This insight emerged from discussions about recognizing when cases require referral to specialized services.

Network connects practitioners across Europe

This bilingual platform, facilitated by The Geneva Learning Foundation (TGLF) in collaboration with the International Federation of Red Cross and Red Crescent Societies (IFRC), connects practitioners across Europe, with each session’s agenda shaped by participants’ real-world challenges. The initiative, supported by the European Commission’s EU4Health programme, has engaged more than 2,000 professionals from Ukraine and 27 other countries, including teachers, social workers, mental health specialists, other healthcare professionals, and Red Cross staff and volunteers.

Learning translates to local action

Practitioners are applying these exchanges directly to their work. “I demonstrate PFA principles to my students in practical activities. Soon they will go for practice, where they will test and apply these during work with children,” explains a psychology faculty member from Kropyvnytskyi.

A social worker from Ivano-Frankivsk adds: “I used to focus on traditional approaches, but now I see that even small actions - like creating a safe space or just being present - can have an enormous impact on a child’s emotional state.”

Cross-cultural exchange deepens understanding

Through participating in discussion groups, practitioners develop deeper understanding of contextual factors. An Irish social worker who joined these groups shared: “Ukraine has many different ethnic groups and people experience trauma and resilience differently. One size doesn’t fit all.” This insight came through direct exchange with Ukrainian colleagues.

Field-tested approaches inform practice

Through these biweekly PFA Connect sessions, a social worker from the Donetsk region says that she is gaining “access to modern crisis intervention methodologies, stabilization techniques, and support strategies for people in difficult life circumstances”, adding: “the hands-on experience gained during training sessions and real-life cases has been invaluable.”

Before each PFA Connect, participants share their challenges, lessons learned, and successes. The agenda for the session is then adopted by the community. Participants take notes on what is shared during sessions. All of these inputs are then analyzed and reconciled with the best available guidance to create a knowledge base of field-tested approaches. Participants report concrete changes to their practice, such as “paying more attention to information hygiene, preventing emotional overinvolvement,” as one faculty member from Kropyvnytskyi describes.

How to participate

Professionals supporting Ukrainian children can:

1?? Join biweekly Wednesday sessions (register at https://www.learning.foundation/ukraine)

2?? Share challenges for peer discussion

3?? Share with colleagues and invite them to join

4?? Earn certification through participation or experience sharing

The platform is designed for busy professionals, with flexible participation options.

This innovative bilingual peer learning platform is unique in how it connects practitioners across Europe who support Ukrainian children, with the agenda shaped directly by participants’ real-world challenges and experiences. PFA Connect is part of the Certificate peer learning programme on Psychological First Aid (PFA) in support of children affected by the humanitarian crisis in Ukraine. This initiative, supported by the European Commission’s EU4Health programme, has already engaged more than 2,000 professionals from Ukraine and 27 other European countries.

Note: This initiative is funded by the European Union through the EU4Health programme. Its contents are the sole responsibility of TGLF and IFRC.