Ме?аши обедини 60 наставника од шест града на темата мировно образование
CHILDREN'S EMBASSY DETSKA AMBASADA
Founder&President at FIRST CHILDREN'S EMBASSY IN THE WORLD MEGJASHI MACEDONIA
?
,,Мировно образование", приоритет на "Ме?аши" ко? успешно го спроведува
?
Мирот е на?врвната општествена човекова вредност, ко?а им овозможува на лу?ето да го живеат сво?от живот квалитетно, без стравови, агонии,?неизвесности, ризици и во подолга старост. Иако тоа човекот го сфатил?одамна, за жал самиот го попречува создава?ето на мирна атмосфера, преку разни во?ни, конфликти, судири, недоразбира?а, од на?мал до на?голем формат. Потребата од мировно образование ка? нас е неопходна, нешто што Првата?детска амбасада МЕ?АШИ го отпочна пред 11 години, преку Програмата за?мировно образование, организира??и обуки, работилници, вебинари, мировни?активности во и надвор од училиштата, нешто што се покажа мошне плодотворно.?
?
Првата детска амбасада во светот "Ме?аши", во рамките на сво?ата миси?а
полека но сигурно, чекор по чекор, ?а спроведува оваа сво?а програма, заедно со наставнички/наставници, институциите и таканатаму, преку образовниот процес да делуваат ка? младите генерации, за мирот да стане нивна аксиома. Во то? контекст пред неколку дена беше одржана и Втората мировна средба (27 -29 ?уни 2022), а на истата присуствуваа 60 наставници и наставнички од средни?училишта од Дебар, Виница, Гостивар, Македонски Брод, Велес и Скоп?е, како и претставници од Министерството за образование и наука.
?
?
На самата средба, професорот ?евит Мифтаровски од гимнази?ата во Дебар го истакна нивното значе?е.?
-За МЕ?АШИ ?ас дознав како дете а кога се вработив имав привилеги?а на ваков начин да станам дел од нив. На почетокот, во 2012 година, не знаев што ?е биде но нивниот?интересен пристап ве привлече за нешто што е ново како правец. Првата средба беше во Кичево, ме?утоа темите кои се обработуваа беа навистина примамливи и сето тоа ми даде самодоверба да влезам?таму.?На поимот ,,мировно образование" поинаку гледам денес за разлика?од тогаш. Дури и денес, на сопругата, ко?а исто е професорка, кога ?е и споменам мировно образование, таа помислува дека е тоа нешто поврзано со во?на. Но, мировното образование е многу пове?е од тоа. Ако тргнеме од тоа какви се теми сме слушале и обработувале овде, а потоа и успешно?сме ги пренесувале на учениците, тоа им треба пове?е на возрасните особено во нашата држава. Мировно образование, би било долга дефиници?а. ?ас лично го сфа?ам како превенира?е за проблемите кои ги имаме и за проблемите кои не би сакале да ни се случат понатаму.?
?
Професорот додава дека кога би постоело ова Мировно образование во 2001 година, многу полесно би?поминала нашата држава, и особено во делот со конфликтите ме?у учениците.?
?
- ?ас работам во средно училиште каде заедно учат Македонци, Албанци, Роми, Турци и на албански и на македонски ?азик. Биде??и предавам македонски ?азик и литература, на часовите по книжевност преку обработка на некое дело се обидувам да го нафрлам проблемот. Еве да земеме македонска литература ме?у двете светски во?ни, битови и соци?ални проблеми, тие соци?ални проблеми ?ас ги нафрлам за да тие ме?у себе децата да почнат да зборуваат, "зошто ова вака, дали можеше поинаку да се реши, зошто ово? човек вака реагира, зошто ?ерката не ?а дава заради тоа што е сиромав?" и таканатаму.?Применувам техники што ги омекнуваат учениците, се обидуваат да влезат?во ту?а кожа, за да можат да размислуваат и да го сфатат и другиот... Професорката Ирена Фе?ско, од истото училиште смета дека децата се како сликички од еден мозаик, ко? треба соодветно да се состави, за се да биде во ред, а тоа од нас зависи.
?
****
?
На оваа неодамнешна Мировна средба, ко?а всушност е надоврзува?е на темите кои се обработуват во континуитет во рамките на Програмата за мировно образование, се зборуваше на пове?е праша?а кои не засегаат како општество. Во широката палета на теми, ово? пат акцент беше ставен на: ,,Мировното образование и родовата правдa", ,,Мировната иднина", ,,Антициганизмот како бариера за вклучува?е на децата Роми во образованието", ,,Грижата за себе",?,,Форум театар", а креативноста и новите иници?ативи беа одлика и на?разговорите кои се водеа со претставниците од МОН, и со Заменик министерот за образование и наука Лулзим Алиу.
?
?
За време на своето еднодневно присуство, заменик министерот оствари пове?е средби, и групни и поединечни, со професорите, и посочи дека воспитанието и образованието се важни предуслови за граде?е здрави личности, кои решението на проблемите го нао?аат по мирен пат, нагласува??и ?а токму нивната улога, покра? семе?ствата, во трасира?ето и издигнува?ето на учениците, кои во иднина секо? конфликт треба да го решат со вербална, а не со физичка комуникаци?а. Но, и дека за секо? проблем, има и решение, ако истото го бараме по мирен пат
- Да се превенира, да се преземе акци?а уште на самиот почеток, пред да се соочиме со немили сцени во училиштата, нагласи во своето офици?ално обра?а?е.
?
***
Сре?ен е оно? човек ко? дел од себе си може да вгради во мирот. Треба да се почитува секо?а таква дадена шанса и да се исползува на?доброто од себе и од другите. Иако навидум тоа е лесен поим, во голема мера оваа констатаци?а е заблуда, затоа што воопшто не е лесен поим-од една страна а широчината што ?а дава мирот е огромна, од друга, обврската то? да се зачува и надградува е уште поголема.?
?
Работните групи на Мировната средба, во кои дискутираа професорите и?разменуваа лични искуства, и примери, беа доста корисни во таа насока.?Енвер А?дини професор во средното економско ,,Арсени ?овков" од Скоп?е, смета дека преку мировното образование придонесуваат за самиот систем на образование во Република Македони?а, и особено да се смират политичките страсти ка? учениците, кои ги прифа?аат внатре во своите семе?ства или преку медиумите.
?
?
-Се грижиме за учениците, преку мировно образование се бориме против секакво насилство, во самиот процес и тоа е главниот мотив што сум дел од
Мировното образование, а и понатаму ?е бидам. Имаме тим од шестмина наставници од нашето училиште и тим од дваесет ученици кои секогаш се со нас на нашите работилници, накусо не запозна со нивната Мировна приказна.?
?
Професорката Валентина Штер?овска од Гостивар вели дека таа лично како личност на?многу се изградила со "Ме?аши" и со Мировното образование.?
-Нивната цел е да се вклучат во програмата мотивирани наставници.?На почеток почнавме како млада група ентузи?асти, имавме пред нас многу голем визи?а што сакаме да направиме, ама искрено кога ?е видам денес каде сме, не баш верував дека ова движе?е буквално ?е стане толку големо. Првите обуки беа со помал бро? наставници, и?во поизолирани места каде буквално ?е се затворевме и работи, работи, сонува? сонува?, што и како ?е биде и така започна една приказна ко?а со денес буквално е дел од мене во моето срце во мо?ата личност.
?
Валентина вели дека ова го смета за на?голема вредност во образовниот систем во однос на таа неко?а воспитна компонента ко?а недостасува а треба некако да се воспитуваат децата но за тоа сепак наставникот треба да има насока, да биде обучен, за што на?многу придонесуваат овие професионални, специ?ализирани и ретки обуки на МЕ?АШИ.?
?
Како професор со мировно искуство, таа инсистира на пове?е начини на де?ствува?е.?
-Еден од начините ко? е влезен во програма, е обележува?е на некои важни датуми за нас како што е на пример Денот на мирот, Денот на соци?алната правда, Антибулинг денот, кои ги одбележуваме на разни начини, со марш, со перформанси како што е танц театар или форум театар се прават со ученици. Тие начини на делува?е се многу мо?ни затоа што ги изведуваме пред широка публика масовно, пред општина, пред Влада на Република Македони?а. Во една прилика преку перформанс имавме бара?е до гостиварскиот градоначалник Арбен Таравари да постави мерни инструменти за загаденост, после што и постави, и го слушна нашиот глас. И во училиште тековно ни се по?авуваат многу проблеми и ги решаваме на неосетен заобиколен начин, преку?работилници делуваме да се подигне свеста, об?аснува професорката.?
Кога зборуваме за мир тоа е првенствено оно? мир ко? може да го постигне секо?, да се чувствува добро во училиштето, да чувствува дека училиштето се грижи за него и што е на?важно да се препознае проблемот, да се каже и да се решаваат, тоа се тие придобивки.?
?
***
Ово? пат, на Мировната средба во Берово проблемот со мобингот, партизираноста и партиските привилегии, соци?алното исклучува?е, злоупотребата на службената положба и насилството што се врши во?училиштата, професорките и професорите го прикажаа преку Форум театарската претстава ?ОБРАЗОВАНИЕТО Е (ПРИ)СИЛА – ОБРАЗОВАНИЕТО Е (НЕ)МО?“, на сцена пред сите учесници и учеснички на Мировната средба но и пред градоначалникот на општина Берово како и други претставници од институции од Берово и Пехчево. Форум театарската претстава ко?а ?а изведоа професорите, беше проследена со голем интерес од страна на присутните при што од страна на градоначалникот беше побарано и повторува?е на истата на почеток на новата училишна година пред сите наставници на општина Берово.?
Овие перформанси, особено Форум театарот - познат и како Театар на угнетените, е одлична креативна форма на партиципативен театар, за подигнува?е на свеста и создава?е атмосфера на заедништво, ко? создава можности за дискуси?а и интеракци?а со публиката но и активно учество во креира?ето различни решени?а. Сцената станува огледало во кое секо? се пронао?а себе си и сво?ата општествена улога.
?
И професорката по англиски ?азик Мари?а Манасиева од средното училиште Ванчо Пр?е во Виница,?искуствено вели дека тие перформанси доста помагаат за заедништво.?
?
-Како повратник од странство, каде живеев неколку години во Германи?а и Чешка, а и доста патував, мирот ко? што го имам видено, но и конфликтите, кога ?а видов оваа програма ме заинтересира да се вклучам. Значи и мирот и конфликите во опкружува?ето беа мотиваци?а да бидам дел од акци?ата ко?а што се презема. Основите на мировното образование посто?ано се пренесуваат на помладите, во секо?а минута од часот, во секо?а секунда, сите тренинзи кои што ги имаме поминато ние, се рефлектираат. И во инстинктивни и во намерни ситуации, знае?ето го интегрираме и во часовите и во активностите и перформансите кои што ги правиме. Децата секогаш се изненадени кога некои од активностите ги внесуваме во наставата, секогаш ка? сите ученици гледам желба за напредок на свеста, во насока на мировното образование...?
?
?
***
Многу позитивни работи се кажаа на оваа средба во мирната атмосфера на Аурора Резорт, на ко?а хармони?ата на природата и животните наоколу како да опоменуваат дека и човекот е дел од таа хармони?а и совршенство, и треба што пове?е да ги негува и сочувува.?
?
?
Оваа тридневна средба, ко?а е прва со директно присуство на поголем бро??наставници и наставнички по пандеми?ата, кога обуката течела преку?вебинари, заврши успешно, со заеднички заклучоци, договори за?понатамошни делува?е, организира?е и иницира?е активности и настани, со?координаци?а на владини претставници и преставници од релевантни?институции за внесува?е на Мировноto образование во офици?алното?образование, а за кра? беа доделени и сертификати од страна на МЕ?АШИ.