What role does technology play in teaching critical thinking skills?

Technology plays a crucial role in teaching critical thinking skills through digital tools that foster deep analysis and interaction. It provides access to vast information, enabling students to evaluate and synthesize data from multiple sources. Interactive learning platforms and multimedia resources enhance the educational experience, promoting critical reflection and questioning. Moreover, artificial intelligence and expert systems offer personalized environments that challenge students to develop and apply critical thinking in complex situations.

Las herramientas digitales ya no son una herramienta opcional sino necesaria y fundamental para el avance dentro del proceso de ense?anza-aprendizaje, como docentes debemos estar al día en las tecnologías emergentes y aprovecharlas al máximo dentro de nuestras clases. El uso actual de la Inteligencia artificial se ha vuelto un tema de discusión en las instituciones educativas más sin embargo con el enfoque adecuado se puede direccionar el uso correcto de esta tecnología para diversas aplicaciones como por ejemplo la creación de rúbricas, la creación de proyectos, y las tareas en clases o en casa para reforzar el conocimiento.

Like everything in the classroom, technology and specifically digital tools have revolutionized the way that we teach and that our students learn. Find the right tools to fit the type of critical thinking you are teaching in your classes and begin to implement them in your lessons.

Technology allows for the global collaboration of projects and resources. For example, you can set up collaboration opportunities with classrooms from different parts of the world to discuss and debate topics, promoting exposure to different cultural perspectives. You can also utilise communication platforms like forums, video calls, or social media to facilitate these international interactions.

Technology definitely presents us with an abundance of materials and sources. Engaging with these resources enables the student to fine tune their research skills. When handling what can be bast materials, we are encouraged to critically think through them. Even sorting them out helps us to prioritise and rank, and separate into types and categories. We are pushed into logic and reasoning, where we think through our findings, and make decisions about materials and how they are aligned or in agreement with the questions before us. And also how much some sources differ.

En la actualidad hay gran vastedad de recursos educativos abiertos (REA) de forma online. Desde simuladores, videos 360, actividades pedagógicas gamificadas, quizizz, realidad virtual, imágenes, GIFS, PDF'S, videojuegos, etc, la educación al momento tiene una enorme diversificación de material para trabajar y estimular el conocimiento, más sin embargo se debe tomar en cuenta que no se deben perder habilidades y destrezas básicas fuera de la tecnología ya que estás permiten desarrollar aplicaciones más concretas en el día a día.

Un gran ejemplo de este tipo de plataforma es Minecraft Education, desde este videojuego se puede ense?ar cualquier asignatura o incluso de manera interdisciplinar. Esto debido a que es un mundo libre que desarrolla habilidades como la creatividad, el pensamiento crítico, lógico, matemático y temporo- espacial, así como también el trabajo en equipo y fomenta las habilidades tecnológicas en un ambiente controlado. Personalmente lo he utilizado y el impacto en los estudiantes es muy alto ya que desde su motivación trabajan y descubren más sobre este mundo abierto enfocado al proceso de ense?anza-aprendizaje.

Te advent of digital tools in the classroom have allowed a great reach for collaboration between students. No longer are you students limited to collaborating with others in their classroom. Now thanks to the implementation of digital technology they can collaborate in real time with others from around the world. This will not only expand their worldliness and empathy but give them a diverse perspective on problem solving.

Los foros son una herramienta muy interesante de utilizar, si se sabe realmente cómo. Los foros permiten a los estudiantes interactuar y conocer la opinión de sus pares, debatir y comprender que existen distintos puntos de vista sobre un mismo tema. Pero para ello hay que definir reglas claras y determinar lo que se requiere como nivel de logro o destreza a desarrollar. El docente debe dirigir su atención a estos parámetros y actuar como un mediador y supervisor del flujo de información que se maneje dentro de esta actividad.

Desde hace unos a?os atrás personalmente he preferido el uso de herramientas digitales para las evaluaciones sumativas en clases, detallo a continuación sus pro y sus contras en el contexto educativo: Pro: - La interfaz es interactiva, se pueden colocar imágenes a color, en movimiento, incluso sonidos o videos. - Los estudiantes con problemas de movilidad en manos o de visión pueden adecuarse más rápido a estas evaluaciones - Disminuye enormemente el uso de papel ayudando al ambiente. Contra: - La única contra que he encontrado actualmente es el acceso a este tipo de evaluación ya que no todas las instituciones educativas pueden acceder a este tipo de evaluación. Por lo tanto si existe la infraestructura para realizarlas sería beneficioso.