What do you do if you want to improve your e-learning content through peer feedback?

To enhance e-learning content through peer feedback, establish a structured process where colleagues review each other's materials based on predefined criteria. Encourage constructive criticism and specific suggestions for improvement. Provide clear guidelines and deadlines for feedback exchanges to ensure timely responses. Foster a supportive environment where individuals feel comfortable sharing and receiving feedback. Incorporate feedback into content revisions, acknowledging valuable insights and addressing identified areas for enhancement. Additionally, consider organizing peer feedback sessions or workshops to facilitate collaborative learning and skill development among team members.

Please look at which stage of your eLearning design process you want to get peer feedback. I recommend using "SAM" (successive approximation model) as an underlying concept for involving peer feedback. You could ask for feedback on the results of your context and target group analysis (phase 1), your eLearning design prototype (phase 2), and the implementation of the learning design online (phase 3). I recommend getting feedback in each phase, so you can avoid bigger mistakes and work efficiently.

My advice for improving e-learning content is to establish a structured feedback process. Providing clear guidelines and criteria for giving and receiving feedback is key. Encourage peers to focus on specific aspects of the content like clarity, relevance, engagement, and accessibility. Foster a culture of constructive criticism and mutual respect, where feedback is delivered with sensitivity and received with openness. Structured feedback ensures that feedback is actionable, meaningful, and contributes to the continuous improvement of e-learning content.

Understand the learning process and improve on it. Feedback helps one to know your strengths and weaknesses. Create room for negative and positive criticism. See feedback as a tool for growth.

Como em todas as atividades de E-Learning, é fundamental criar um planejamento para entender o que se espera em termos de objetivos da aprendizagem, do público que se deseja alcan?ar, com suas expectativas e resultados. Muitas vezes, pensa-se que o conteúdo basta estar atualizado, mas é um engano. Estar sempre acompanhando as mudan?as e atualizando os conteúdos de um programa E-Learning é importante, mas nem sempre a melhoria do conteúdo passa pelos conhecimentos, mas também pela forma por meio da qual se entrega esse conteúdo. A rela??o conteúdo e comunica??o é intrínseca, n?o há como separá-las e, de certo, a linguagem, os canais e os recursos de texto e imagem influenciam na melhoria dos conteúdos. A comunica??o na aprendizagem é vital.

Muitas vezes a pessoa que está ao seu lado no servi?o é uma ótima pessoa, amigável, proativa, trabalhadora, realiza o seu trabalho maravilhosamente a 10 anos. Porém, pode ser que ela n?o saiba analisar bem o cenário, pode ser que a vis?o de futuro desta seja um tanto quanto limitada, e isso n?o é de fato um problema. A n?o ser que você pe?a um feedback, com o intuito de crescer. Quer um feedback, pe?a para pessoas que dominam o assunto e est?o dispostas a ajudar, mesmo que você tenha que pedir para 10 pessoas diferentes, é melhor compreender o que cada uma diz em sua área de domínio, do que escutar um pouco de tudo de uma única pessoa. Com isso você prioriza as suas possíveis dores e pode focar em melhorar.

Creio que alguns itens importantes podem ser observados quando procuramos um colega para feedback. Por exemplo, colegas que estejam familiarizados com a plataforma de e-learning onde trabalhamos podem nos dar feedbacks específicos sobre como o nosso conteúdo pode se adaptar à plataforma e como podemos melhorar a experiência do usuário. Buscar colegas que que tenham proficiência na área de ensino em que estamos atuando e que também tenham habilidades de comunica??o sólidas, sendo capazes de nos dar feedback de forma clara e construtiva podem nos auxiliar bastante nessa tarefa.

Na minha experiência, os colegas s?o uma grande fonte de contribui??o para se conhecer e melhorar os conteúdos E-Learning, porém, n?o única. A escolha daquelas que poder?o contribuir, depende do tipo de tema e abordagem que deseja empreender ao conteúdo. Colegas especialistas no tema, profissionais com larga experiência e prática e colegas com experiência profissional em educa??o on-line devem ser ouvidos. Os encontros para esse fim, dever?o ocorrer por meio de recursos vários que v?o desde o uso de plataformas síncronas de comunica??o, até comunidades digitais, canais, grupos de estudo e redes sociais. A tecnologia nos oferece cada vez mais recursos de troca, de feedbacks entre profissionais da área de E-Learning.

A troca e feedbacks com os colegas profissionais precisam estar relacionadas ao planejamento inicial, para observar se todo passo a passo a passo do desenvolvimento do conteúdo foi desenvolvido. Certamente, a organiza??o do conteúdo, a sequência lógica de sua apresenta??o e formata??o auxiliar?o muito a que os feedbacks ocorram e realmente se concretize essa intera??o. Os comentários realizados por todos os colegas em intera??o ser?o importantes para todos, pois as vivências, experiências e forma??es múltiplas só trar?o melhorias surpreendentes ao conteúdo.

In addition to requesting feedback, I also ask for anonymous feedback, as I find that students are much more likely to be honest if people can submit without their name. Also, I request it during class time and not on students own time.

Já que a??o de melhoria de conteúdos é uma a??o coletiva, é preciso que se crie uma harmoniosa intera??o entre todos os participantes, para que se tenha a certeza que todos ganhar?o muito com os feedbacks que ser?o realizados. Importante destacar que essa rela??o de coletividade traz contribui??es a todos, seja por meio de feedbacks positivos ou negativos. é preciso compreender que se está construindo uma troca interdisciplinar para todos, que visa ao maior êxito dos participantes.

No meu trabalho, com programas E-Learning usamos muito a Técnica de Feedbacks, pois reconhecemos essa troca como algo de muita contribui??o, n?o só para a melhoria dos conteúdos, como para toda a proposta de ensino-aprendizagem. Cada qual, com sua diversidade de forma??o e experiência contribui muito para novas a??es, n?o só de conteúdos, mas de método, de formata??o, sobre o conhecimento público alvo e tudo que possa de alguma forma trazer melhorias ao programa E-Learning. Assim, quanto mais diverso o grupo de colegas, mas temos a nos beneficiar com essas intera??es.

Express gratitude and provide reciprocal feedback. Show appreciation for the time and effort invested by your peers in providing feedback on your e-learning content. consider offering reciprocal feedback by reviewing and providing constructive criticism on their e-learning materials, fostering a mutually beneficial exchange of ideas and insights.