How do you balance text, audio, video, and graphics in your e-learning content formats?

El conocimiento de la audiencia siempre será un punto clave para el dise?o de propuestas de e-learning, por otro lado es importante que debemos contrastar esas ideas o expectativas de la audiencia con los medios que de acuerdo al objetivo o resultado de aprendizaje perseguimos. ... Es necesario alinear el mix de medios con las expectativas y el propósito de la formación, sabiendo que salvo herramientas y propuestas muy especializadas difícilmente lleguemos al nivel de personalización tal que abordemos todos los estilos de aprendizaje al 100%.

As e-learning developer/partner you develop courses for your audience not for yourself. Even if you like the course being created in a way, the most important is how your audince is learning the best. A few examples: 1. You are a course developer - you create the course by doing a training needs analysis to find out what and how your audince is learning because your develop the elearning content for them 2. You are a client and you request for the course form various elearning developers - you need to ensure what the end user prefers not what your prefer. Because the target audince is the end user not you.

The "learning styles" myth has long been debunked. The preferences of the audience could be a driver, but often, in the real world, this information is not accessible. Even if it is, you can't make decisions based on that because you're constrained by branding guidelines, templates, etc. Practically, accessibility is the only secondary driver based on which you can make decisions on content format. The primary driver is the combination of the learning need, the nature of the content and the expected outcome (as explained in 2). If how you present the content is strongly based on the primary driver, you're more likely to create an impactful course.

é muito importante identificar como será o acesso da maioria do público-alvo do projeto. Computador, tablet ou celular? Qual a banda de internet disponível? Hora provável de acesso (durante o horário de trabalho, no intervalo, ou em curtos espa?os de tempo)? O público trabalha em loja e acessará em pé? Poder?o ouvir áudio e efeitos sonoros? Considerar também a faixa etária, distribui??o de gênero. Um mapeamento detalhado fornece informa??es essenciais para o planejamento do projeto. Muitos projetos n?o permitem um detalhamento mas é sempre importante identificar o máximo possível. Um pequeno detalhe pode inviabilizar o projeto inteiro. Quanto mais informa??es você tiver, melhor será o planejamento e a execu??o do seu projeto de e-learning.

Conhecer as preferências de aprendizagem do seu público é fundamental para o engajamento no modelo e-Learning. Sempre que possível, aplique pesquisas e diagnósticos sobre os estilos de aprendizagem para conhecer os hábitos, impedimentos e habilidades dos seus futuros alunos/clientes, especialmente em cenários de cria??o de e-Learnings customizados. Quanto aos conteúdos de prateleira, primeiro defina a persona que é alvo do seu treinamento e ent?o busque informa??es de mercado e pesquisas de referência sobre os comportamentos desta persona quanto ao aprendizado, uso de tecnologia e familiariade com os modelos digitais de capacita??o.

Los recursos a implementar en el dise?o de e-learning deben alinearse al propósito de aprendizaje o el resultado de aprendizaje perseguido. En función de ello podremos seleccionar el mix mas adecuado para abordar los contenidos donde bien consideraremos de base formatos como texto, audio, video y gráficos. ... Esta variedad debe entre otras cosas valorar el equilibrio pero también seleccionarla en función de lograr la retención de los participantes evitando la monotonía en los recursos.

Além disso, a comunica??o clara dos objetivos para o aluno é fundamental e pode ser um divisor de águas para a ades?o. Ao invés de informar que o curso é importante para a empresa, destaque como ele pode ser importante para o colaborador. Mostre como a otimiza??o do tempo pode liberar espa?o para outras atividades, como a participa??o pode potencializar promo??es, ou como o aprendizado pode aumentar a seguran?a em atividades de risco. Fale diretamente com seu público, colocando-se no lugar dele. Pense, associado ao tema do curso, o que faria você se animar para participar do treinamento. Essa abordagem personalizada e empática pode aumentar significativamente o engajamento e a motiva??o dos alunos.

One thing I've found helpful in creating effective e-learning content is aligning each format with the specific learning objectives. For instance, during a project at Hero Vired, we needed to explain complex concepts in Python Flask to our learners. We broke down the content and aligned them with pieces of tasks building a complete solution in the process. We used videos to demonstrate sample problem solving, assessments to check learning periodically and the tasks itself to check application. It was well received and led to increase in project submissions drastically.

O cérebro humano processa imagens 60.000 vezes mais rápido do que texto. Portanto, trabalhar com imagens pode tornar o aprendizado mais eficaz. Sempre que possível, o texto deve ser suportado por imagens claras e relevantes. Vídeos s?o grandes aliados para a assimila??o do conhecimento de forma ágil, mas é essencial equilibrar imagens e vídeos com interatividade. A intera??o é fundamental para o engajamento, algo que vídeos sozinhos n?o podem proporcionar. Outro ponto crucial é a relevancia do conteúdo; ele precisa estar sempre atualizado. Isso pode ser mais complexo com vídeos, que exigem mais tempo e recursos para atualiza??o.

The multimedia principle is a helpful guide to creating eLearning platforms, and it can be applied to most, if not all, eLearning platforms, thanks to technology's ability to incorporate mixed media easily. With the ease of incorporating mixed media, it is critical to remember, as an instructional designer, that overuse, incorrect formatting, and superfluous media can hinder learning. As we continue to grow as designers and learn to use newer platforms, we must remember foundational principles that have been researched, as exciting as playing with the latest technology may be.

Intelligent Tutoring Systems (ITS), ou Sistemas de Tutoria Inteligente, s?o programas de computador projetados para fornecer instru??o e feedback individualizados aos alunos. Esses sistemas, por si só já s?o uma varia??o de formatos para e-learning. Eles utilizam técnicas de IA para criar um ambiente de aprendizado que se adapta às necessidades do estudante, proporcionando uma experiência educacional personalizada. A aplica??o de ITS pode ser uma ferramenta valiosa para instrutores de e-learning, permitindo uma abordagem mais eficaz e personalizada no ensino, aumentando a qualidade e o impacto do aprendizado.