How can schools adapt to the educational needs of a migrant influx?

I think a lot has to be changed about our education system for immigrants, and for everyone. But change is slow and hard. By the time we start to "get it right", the world will have changed. Here is one BIG change idea: Lots of immigrants have had interrupted schooling, and this may occur every year (for example if the parents are migrant farm workers and so the kids show up in school well past the start of fall classes). For this, we should consider and plan for year-round schooling, which used to be very popular in the 70s. There would still be quarterly breaks, and any time kids arrive into a district, it is never long before a new quarter starts. The curriculum itself should be modules rather than year-long courses.

Incorporating cultural sensitivity into the school environment is crucial when adapting to a migrant influx. This involves training teachers and staff on the various cultural backgrounds of the students, fostering an understanding and respect for different traditions and norms. Schools can celebrate multicultural events and integrate diverse perspectives into the curriculum. By promoting inclusivity and respect, schools can create a welcoming atmosphere that supports the well-being and integration of migrant students.

Oui on peut aider les élèves migrants à s’intégrer. On s’intéresse à leur culture, on les fait parler pour qu’ils la fassent découvrir aux autres. Il faut aussi que ces migrants soient dans une démarche d’intégration et que d’autre part les élèves fran?ais acquièrent une culture dont ils soient fiers et qu’ils aient envie de partager. Les migrants étant souvent plus admiratifs de la culture fran?aise que les Fran?ais ! Les migrants peuvent nous aider à propager l’excellence de la France en matière de création artistique et littéraire.

Le projet Voltaire peut contribuer à soutenir des élèves étrangers qui ont besoin d’apprendre. La pratique du théatre peut stimuler l’apprentissage, ainsi que la lecture d’ouvrages de difficulté croissante en édition bilingue, ou encore le visionnage de films avec sous-titrage. Tout cela peut aider de manière souple à acquérir la langue du pays d’accueil.

Ce n’est pas tant le programme qui doit être flexible que la fa?on de l’assimiler. Les élèves doivent intégrer leur tranche d’age et adapter leur apprentissage ; au professeur de suggérer des biais, de détecter cas par cas ce qui est difficile et ce qui l’est moins. Il faut faire confiance aux jeunes qui ont des facultés d’adaptation souvent insoup?onnées et leur faire comprendre la chance qu’ils ont pour les motiver.

La rencontre entre parent étranger et professeur est indispensable. Le contact individuel permet de créer un climat de confiance, indispensable pour l’élève qui doit se sentir soutenu. Cela permet aussi de mesurer les difficultés d’intégration et d’adapter ses exigences à l’élève. Il faut souvent plusieurs générations pour être vraiment intégré dans un nouveau pays.

support services for the students include various areas mentioned like language support, learning disabilities, adapting the curriculum, and cultural immersion so they can adapt faster to the country.

Oui mais on ne peut pas demander à l’école d’assurer des services qui existent ailleurs car elle a ses propres missions. Les enseignants ne sont pas des assistantes sociales, ni des thérapeutes ou des juristes.

It is also important to consider access to internet and how it relates to learning process in a context of Migrants influx. What information children are exposed to and how safe it is for them to Adam to their new environment is crucial to their learning experience.